tag:blogger.com,1999:blog-15747905532230225902024-03-20T02:41:26.626-07:00Matemática en el Primer CicloAlicia Graciela Zabalahttp://www.blogger.com/profile/08115374845213580475noreply@blogger.comBlogger9125tag:blogger.com,1999:blog-1574790553223022590.post-10027257882794416022010-05-26T09:57:00.000-07:002010-05-26T09:58:41.990-07:00EL MUNDO Y LA MATEMÁTICA...<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3DCMyw735AWBmhaf-xVAH-G_dQRIPkSXir4R8TWrdTMbpV76RaU51Uku5GutsVd_sPdqeX9oN9GP6ow9mkeZ6Txc3I7uGW1VWJAy5KGzNnRZIdR3dVeBesxpEbAOPfS_eYYHSvDCFsr2T/s1600/Solidaridad.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 300px; height: 306px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3DCMyw735AWBmhaf-xVAH-G_dQRIPkSXir4R8TWrdTMbpV76RaU51Uku5GutsVd_sPdqeX9oN9GP6ow9mkeZ6Txc3I7uGW1VWJAy5KGzNnRZIdR3dVeBesxpEbAOPfS_eYYHSvDCFsr2T/s320/Solidaridad.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5475624138172126402" /></a>Claudia y Gracielahttp://www.blogger.com/profile/12816550193143309775noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1574790553223022590.post-22037725215886270902010-05-26T09:50:00.000-07:002010-05-26T09:55:43.643-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIoCkiMIIRwEEH023myIQ2yexTes92BgxlceWfvEy9GkIDiMaPLSiAyZcc85eMbEvdgJN9nYEeHIXjgEmx_BA-EupB8xeFNV-B2GXfT3_uhXK5AsnxwOLZiCkq437Rcx3ibc3wmxkk9ENT/s1600/matematicas.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 215px; height: 152px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIoCkiMIIRwEEH023myIQ2yexTes92BgxlceWfvEy9GkIDiMaPLSiAyZcc85eMbEvdgJN9nYEeHIXjgEmx_BA-EupB8xeFNV-B2GXfT3_uhXK5AsnxwOLZiCkq437Rcx3ibc3wmxkk9ENT/s320/matematicas.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5469737154527779794" /></a><br />SECUENCIA DE MATEMÁTICA<br />1º Trabajamos con el castillo de números.<br />2º Reconocemos en el castillo los SOLITOS (los unos).<br />3º Reconocemos en el castillo los JEFES (los dieces)<br />4º Suma de números iguales (suma de solitos). Es importante su memorización.<br />5º Observando es castillo desarmamos y armamos en jefes y solitos.<br />Ejemplo de desarmar:<br /> 37 69 82 19<br /> <br /> 30 7 60 9 80 2 10 9<br />Ejemplo para armar:<br /> 90+ 2 10 + 1 30 + 6 40 + 7<br /><br /> 92 11 36 47 <br />6º Suma de solitos (de unos)<br />Ejemplo:<br />1+1+1=3 4+4+1+1=10<br />3+3+1=7 2+2+1+2=7<br />6+6+1=13 7+7+3=17<br />y miles de combinaciones más.<br /> Para sumar primeramente utilizamos el castillo de números lo llamamos “la Calcu”. Para sumar caminamos hacia adelante ej. 23+5=27 camino 5 veces y llego al resultado.<br />7º Sumas de jefes (de dieses) utilizo el castillo (en forma vertical) caminando hacia abajo o sumas los números de adelante. Ejemplo:<br /> 10+10=20 20+20=40<br /> 60+10+10=80 30+20=50<br /> También le sumo dieses a otros números…ej.<br /> 45+10=55 39+10+10+10=69<br /> 8º Desarmamos en jefes, solitos y sumo las partes. Ej.<br />15 + 23 = 38 28 + 11 = 39<br /><br />10 + 20 = 30 5 +3 = 8 20 + 10 = 39 8 + 1 = 9Claudia y Gracielahttp://www.blogger.com/profile/12816550193143309775noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1574790553223022590.post-72709652144361229972010-05-17T17:07:00.000-07:002010-05-17T17:07:19.114-07:00Estrategias para el aprendizaje de la noción de número-<object style="background-image:url(http://i3.ytimg.com/vi/jtQQ3LXaZto/hqdefault.jpg)" width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/jtQQ3LXaZto&hl=es_ES&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/jtQQ3LXaZto&hl=es_ES&fs=1" width="425" height="344" allowScriptAccess="never" allowFullScreen="true" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object>Claudia y Gracielahttp://www.blogger.com/profile/12816550193143309775noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1574790553223022590.post-72400996693245752562010-05-17T16:59:00.000-07:002010-05-17T16:59:49.730-07:00PIPO ONLINE: Primer ciclo de primaria<object style="background-image:url(http://i3.ytimg.com/vi/nzvrJWQHP7Q/hqdefault.jpg)" width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/nzvrJWQHP7Q&hl=es_ES&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/nzvrJWQHP7Q&hl=es_ES&fs=1" width="425" height="344" allowScriptAccess="never" allowFullScreen="true" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object>Claudia y Gracielahttp://www.blogger.com/profile/12816550193143309775noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1574790553223022590.post-40009627972960299102010-05-14T15:59:00.000-07:002010-05-14T15:59:41.399-07:00PIÑON FIJO la gallina turuleca<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/-kfBsoe4pkc&hl=es_ES&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/-kfBsoe4pkc&hl=es_ES&fs=1" width="425" height="344" allowScriptAccess="never" allowFullScreen="true" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object>Claudia y Gracielahttp://www.blogger.com/profile/12816550193143309775noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1574790553223022590.post-21533699525158692012010-05-14T13:34:00.000-07:002010-05-14T14:00:42.692-07:00¿Cómo se crearon los números naturales?<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNmAyakYQ2gX6x233HuEKo5Djc4xez17re-XoVMZR_NBc5xU1MCo6Aedh9kLJBgrsQVomeUEULjUSgmrat-eVpyZkfcTEigSoL36MncCw3Bh36RG3bKbO5hI1mtzMec-1-G3Ro0oitdUA/s1600/Numeros.bmp"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 254px; DISPLAY: block; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5471227191515015106" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNmAyakYQ2gX6x233HuEKo5Djc4xez17re-XoVMZR_NBc5xU1MCo6Aedh9kLJBgrsQVomeUEULjUSgmrat-eVpyZkfcTEigSoL36MncCw3Bh36RG3bKbO5hI1mtzMec-1-G3Ro0oitdUA/s320/Numeros.bmp" /></a><br /><em><strong>Descubrieron los misterios de la imagen? Ahí está la Respuesta</strong></em><br /><br /><br />0 (cero) porque no tiene ángulos.<br />1 (uno) porque tiene un ángulo.<br />2 (dos) porque tiene dos ángulos.<br />3 (tres) porque tiene tres ángulos.<br />4 (cuatro) porque tiene 4 ángulos.<br />5 (cinco) porque tiene cinco ángulos.<br />6 (seis) porque tiene seis ángulos.<br />7 (siete) porque tiene siete ángulos.<br />8 (ocho) porque tiene ocho ángulos.<br />9 (nueve) porque tiene nueve ángulosAlicia Graciela Zabalahttp://www.blogger.com/profile/08115374845213580475noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1574790553223022590.post-11951245103839144092010-05-12T11:32:00.000-07:002010-05-26T09:30:11.096-07:00CONTAR Y CONTAR<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiz4y1Y60u6fKmdHAL8MaY9LKfmDEWIsgK9nRpS6MufHkn6QH5iQ9zcdGgy0tju5c1r3PRwQEFCDhiyXp3xWbUfO8wyU1h8PIzFTV1VwWQuO7G1ecEPLExSf7v5id0NBsaqbbDTQTmXg5-s/s1600/mu%C3%B1eca+para+blog.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 255px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiz4y1Y60u6fKmdHAL8MaY9LKfmDEWIsgK9nRpS6MufHkn6QH5iQ9zcdGgy0tju5c1r3PRwQEFCDhiyXp3xWbUfO8wyU1h8PIzFTV1VwWQuO7G1ecEPLExSf7v5id0NBsaqbbDTQTmXg5-s/s320/mu%C3%B1eca+para+blog.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5470453325956230802" /></a><br /><strong></strong><br /><br /><br />SECUENCIA DE MATEMÁTICA<br />Usar y conocer los números<br /> Explorar diferentes contextos y funciones de los números en el uso social<br /> Resolver problemas que permiten retomar la lectura , escritura y orden de los números hasta aproximadamente 100 ó 150<br /> Resolver problemas que permiten retomar la lectura , escritura y orden de los números hasta aproximadamente 1.000 ó 1.500<br /> Resolver situaciones de conteo de colecciones de objetos<br /> Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 100 ó 150 Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 1.000 ó 1.500<br /> Leer, escribir y ordenar números hasta<br /> aproximadamente 10.000 ó 15.000<br />Números de diversa cantidad de cifras<br /> Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en<br /> números de diversa cantidad de cifras<br /> Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números<br /> de diversa cantidad de cifras<br /> Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en<br /> números de diversa cantidad de cifras<br />Valor posicional<br /> Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de “unos” y “dieces”).<br /> Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de “unos”, “dieces” y “cienes”).<br /> Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de<br /> “unos”, “dieces”, “cienes” y “miles”).Claudia y Gracielahttp://www.blogger.com/profile/12816550193143309775noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1574790553223022590.post-44945636035671758402010-05-05T14:37:00.000-07:002010-05-10T12:49:09.538-07:00EL PUNTO CENTRAL DE LA ENSEÑANZALa escuela debería fortalecerse como espacio público donde se privilegie la enseñanza de los saberes que sólo se aprenden en grupo y con un maestro/a.Una oportunidad valiosa para aprovechar en la escuela es el contacto: la oportunidad de estar con otros, de aprender en grupo, en compañía y especialmente en un momento en el que uno de los escenarios prospectivos más oscuros encuentra aisladas a las personas, en soledades asépticas, sólo seguras en medio de realidades virtuales, la escuela debe promover el diálogo, la pregunta, la reflexión compartida, el aprendizaje en colaboración.
<br />La permanencia en el sistema educativo, la conclusión más o menos exitosa de la escuela media y de algún parecen formar parte todavía hoy de un patrimonio
<br />que algunos niños/as van heredando de generación en generación... Sin embargo, la responsabilidad social de la escuela -hasta ahora no cumplida suficientemente- consiste en restituir el derecho a aprender -y a seguir aprendiendo- a los sectores sociales que tradicionalmente no dispusieron de él. Es necesario que los alumnos/as signados por experiencias diversas construyan o recuperen en la escuela la confianza en su capacidad de aprender. Para que esto sea posible se requiere que los adultos confíen. La experiencia escolar debe construirse sobre la confianza y la interrupción de una profecía de fracaso.Claudia y Gracielahttp://www.blogger.com/profile/12816550193143309775noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1574790553223022590.post-7544858476730083302010-04-14T15:34:00.000-07:002010-04-14T15:37:19.242-07:00Hola mundoEstamos en la capacitación TIC de Gral. Rodriguez.Alicia Graciela Zabalahttp://www.blogger.com/profile/08115374845213580475noreply@blogger.com1